Thực hiện thành công tiết dạy "Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm" (Ngữ văn 12) theo hướng nghiên cứu bài học :: THPT BÌNH PHÚ

Thực hiện thành công tiết dạy "Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm" (Ngữ văn 12) theo hướng nghiên cứu bài học

08:44 11/12/2025 Lượt đọc: 1

Chiều ngày 02/12/2025, Cô Đỗ Thùy Liên- Giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn cùng tập thể học sinh lớp 12A4 đã thực hiện tiết dạy theo hướng nghiên bài học với bài Viết thư trao đổi về một vấn đề quan tâm. Tiết học đã thể hiện những đổi mới trong phương pháp dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất, năng lực, đồng thời giúp phát triển năng lực số cho học sinh.

Tiết dạy mẫu được tổ chức trong khuôn khổ sinh hoạt chuyên môn theo hướng Nghiên cứu bài học, với sự tham dự của: Thầy Nguyễn Văn Ân- Phó hiệu trưởng Trường THPT Bình Phú – Bình Dương, Cô Vương Thị Thu Loan - Tổ trưởng Tổ Ngữ văn cùng tập thể giáo viên của Tổ Ngữ văn.

Tiết học được thiết kế khoa học, lấy học sinh làm trung tâm, qua đó giúp các em chủ động tiếp cận tri thức và hình thành kỹ năng viết một cách hiệu quả. Tiết học bắt đầu với phần chia sẻ ngắn gọn (1-2 phút) của học sinh về vai trò của thư tay/thư điện tử cá nhân trong cuộc sống hiện đại, đặc biệt là trong bối cảnh giao tiếp số lên ngôi. Hoạt động này không chỉ giúp làm nóng không khí mà còn kết nối bài học với kinh nghiệm cá nhân của học sinh. Đến phần Tìm hiểu tri thức về kiểu bài, giáo viên sử dụng công cụ số Google Form để đánh giá phần kiến thức của học sinh về cấu trúc cơ bản của kiểu bài Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm. Sau khi nộp bài, kết quả được tổng hợp ngay lập tức, giúp giáo viên nắm bắt được mức độ nhận thức ban đầu của học sinh và điều chỉnh trọng tâm bài giảng.Trong phần phân tích ngữ liệu tham khảo, giáo viên trình chiếu một văn bản mẫu (ngữ liệu tham khảo) là một bức thư trao đổi hoàn chỉnh. Học sinh hoạt động nhóm để xác định cách triển khai nội dung, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm khi viết thư. Cuối cùng, học sinh chuyển sang giai đoạn thực hành. Giáo viên đưa ra đề bài cụ thể. Các em thực hiện lập dàn ý cá nhân, sau đó sử dụng nền tảng Padlet để đăng tải dàn ý của mình. Padlet giúp học sinh tham khảo và tương tác với dàn ý của bạn bè. Giáo viên cũng dễ dàng chọn lọc một vài dàn ý tiêu biểu có ý tưởng độc đáo hoặc cần chỉnh sửa để nhận xét trực tiếp, từ đó nâng cao kỹ năng cho cả lớp. Kết thúc buổi học, học sinh nêu ngắn gọn (1-2 câu) những gì bản thân học được qua bài học. Đây là hoạt động cuối cùng nhằm giúp học sinh tự đánh giá. Hoạt động này củng cố tính chủ động và giúp giáo viên nhận phản hồi tức thì về hiệu quả của giờ học.

Lớp học diễn ra trong không khí vô cùng sôi nổi, tích cực, và đầy hứng khởi. Sự kết hợp giữa chia sẻ cá nhân (Khởi động), khám phá số hóa (Google Form), hoạt động nhóm (Ngữ liệu), và công cụ tương tác trực tuyến (Padlet) đã duy trì sự tập trung và nhiệt tình của học sinh xuyên suốt tiết học. Các em thể hiện rõ sự chủ động, mạnh dạn trao đổi và tự tin trình bày ý kiến. Qua tiết dạy, giáo viên giảng dạy cùng Tổ chuyên môn Ngữ Văn tiếp tục điều chỉnh phương pháp, nội dung và hình thức tổ chức, nhằm tạo ra những tiết học ngày càng chất lượng hơn.

Một số hình ảnh trong tiết học:


Hình 1 Học sinh quét mã QR để đăng nhập Google form	Hình 2 Giáo viên thống kê, đánh giá câu trả lời của học sinh

Hình 3 Học sinh thảo luận và trả lời trên Padlet